Пятница, 10.01.2025, 04:44

Мой сайт

МБДОУ №106 детский сад комбинированного вида №106 г. Ангарск

Участие коллектва в конкурсах

Меню сайта

Форма входа

Поиск

Календарь

Архив записей

2014 Июль

Наш опрос

Друзья сайта

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

Использование интеллект – карт при решении задач образовательной области «Познавательное развитие».(из опыта работы воспитателя Королёвой Н.А.)

Использование интеллект – карт при решении задач образовательной области «Познавательное развитие».

(из опыта работы воспитателя Королёвой Н.А.)

То, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он способен выполнять самостоятельно.

(Лев Семенович Выготский).

Обеспечение качественного образования детей остается одной из самых важных проблем образования в начале третьего тысячелетия. Качество образования — многоплановая социальная категория. В педагогике этому понятию придают как узкое значение — соответствие образования требованиям нормативных документов (например, ФГОС), так и более широкое — степень соответствия образования реальным современным потребностям личности, общества и государства. Решение проблемы повышения качества образования является определяющим направлением системы образования.

Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение познавать мир, учиться.

Одним из способов решения данной задачи, по моему мнению, является использование в организованной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста метода интеллект – карт. Применение метода интеллект – карт вполне вписывается в теорию о деятельностном подходе.

Основы деятельностного подхода в психологии заложил Алексей Николаевич Леонтьев. Он предполагал, что ребенок в процессе обучения должен не выучить что-то, а научиться чему-то, т.е. научиться осуществлять деятельность. На первый план здесь выходит дело, а знания играют второстепенную роль, являясь средством выполнения этого дела и средством обучения.

Для того, чтобы познакомиться с методом использования интеллект – карт в ННОД и самостоятельной деятельности детей, необходимо рассмотреть и ответить на ряд вопросов.

Что такое mind map (интеллектуальная, умственная карта)?

Интеллектуальные карты придумал Тони Бьюзен – психолог, специалист в области самосовершенствования - развития памяти, мышления и т.д. данные карты используются в практике работы как со взрослыми людьми, так и с детьми различной возрастной категории.

Интеллект-карта - это технология изображения информации в графическом виде, наглядный способ представления информации, который отражает связи (смысловые, ассоциативные, причинно-следственные и другие) между понятиями, частями, составляющими проблемы или предметной области.

Умственная карта – это естественное выражение того, как работает мозг ребенка. Это в буквальном смысле, карта ума, при составлении которой работают оба полушария мозга, задействованы:

- непосредственная память,

- ассоциативное мышление,

- творческое мышление.

Интеллектуальная карта дает ребенку полную картину, увязывает в единое целое темы и явления, которые на ней изображены, является чудесным инструментом развития памяти, творческого мышления, анализа, возможностью самостоятельно осуществить деятельность, получив в результате творческий продукт.

Какие цели и задачи решаются при использовании интеллект - карт?

Основной целью использования интеллект – карт в образовательной деятельности, является повышение познавательной активности детей. Применяется метод преимущественно в занятиях с детьми старшего дошкольного возраста. С помощью интеллект – карт можно эффективно решить следующие задачи:

Развивать любознательность и познавательную активность детей.
Формировать познавательные действия.
Формировать первичные представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
Развивать воображение и творческую активность.

Что представляет собой интеллект - карта?

Интеллектуальные карты в работе с детьми дошкольного возраста могут быть использованы для:

1. запоминания

2. упорядочивания и систематизации информации

3. планирования деятельности

4. рассмотрения различных вариантов решения проблемной ситуации.

Методика изготовления карты довольно проста.

1. Берем лист бумаги любого формата, рисуем или пишем в центре анализируемое понятие или проблему (например: животные Севера).

2. Рисуем "отростки" от центрального понятия - это и есть связанные ассоциации.

3. Детализируем отростки - каждый состоит из нескольких веточек, которые ведут к связанным понятиям.

4. Наводим красоту: подрисовываем или наклеиваем к ассоциациям картинки, используем разные цвета – чем ярче карта, тем больше воздействует на сознание ребенка. Нарисованная и раскрашенная от руки карта, кроме зрения, вовлекает мышечное чувство, что способствует лучшему запоминанию.

Картинки могут быть выполнены в различных техниках:

- модели – образы (кодированная информация),

- картинки, вырезанные из журналов, газет и т.д.,

- рисунки детей,

- можно использовать письменное обозначение (в случае, если дети умеют

писать).

Стоит так же отметить полезные свойства интеллект – карт:

Наглядность. Хорошая интеллектуальная карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно.
Запоминаемость. Благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.
Интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает.
Интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи.
Пересмотр интеллект-карт через некоторое время (сутки, неделю, месяц) помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.

Кто участвует в составлении интеллект - карты?
- Интеллект – карты могут составляться воспитателем в совместном взаимодействии с воспитанниками как иллюстрирование рассматриваемой в занятии темы или в ходе проектной деятельности, а так же при решении проблемных ситуаций.
- Так же, можно предложить составить данную карту детям самостоятельно в ходе итогового мероприятия, как закрепление материала по определенной теме или объединить детей в команды по интересам, давая возможность детям право выбора темы и товарищей по работе.
- Составить интеллект – карту могут дети вместе с родителями (домашнее задание). Это послужит поводом увлечь родителей тем, какую тему обсуждает педагог с детьми в стенах детского сада, а в дальнейшем сформирует у детей умение в процессе учебы в школе находить эффективные способы для усваивания учебного материала

Как используются карты в дальнейшем?

Готовая интеллект – карта в дальнейшем может быть использована следующим образом:

Карта может помещаться в родительском уголке для обозрения, чтобы привлечь внимание родителей и активизировать их деятельность в решении совместных воспитательно – образовательных задач.
Так же карту используем для актуализации имеющихся у детей знаний в ходе занятий или свободной деятельности.
Интеллект – карту можно использовать при составлении и защите детско - родительского проекта на определенную тему.
По желанию детей, интеллект – карту можно передать в другую группу для аналогичного использования.
Самостоятельно составленную ребенком карту можно предложить поместить в его личное портфолио.
Изготовленные «семейные» или «командные» интеллект – карты могут принять участие в выставках или конкурсах на лучшую карту.

Результат использования интеллект - карт:

- Интеллект-карта - непроизвольное запоминание с использованием ключевых элементов. Ключевые элементы становятся якорями, за которые цепляется ассоциативная память при воспроизведении информации. В итоге затрачивается значительно меньше усилий, чем при механическом запоминании.

- Информация запоминается уже усвоенной (понятой), устанавливаются связи с другими знаниями, понятиями, темами, что значительно усиливает эффективность запоминания и развивает мышление и память детей.

- Интеллект-карта позволяет увидеть информацию внутренним мысленным взором. Она как бы раскладывает по полочкам весь объем информации и в то же время позволяет удерживать большой объем информации в поле зрения.

- Интеллект-карты предлагают новый подход к проведению мозгового штурма, стимулируют быстрое генерирование идей. Генерируемые идеи более оригинальные и эффективные. Легко проследить взаимосвязи идей и поиск альтернативных решений. Интеллект-карта облегчает внедрение новых идей в последующем, а также может стать эффективным инструментом улучшения идей для их дальнейшего использования.

Перспективное планирование в подготовительной к школе группе использования метода интеллект – карт в решении задач образовательной области «Познавательное развитие».

месяц	Тематические блоки, проекты	Кто составляет	Использование интеллект - карт
Сентябрь	Мир домашних и диких животных. Цель: Расширять знания детей о домашних животных и птицах.	Совместное изготовление интеллект – карты воспитателем и детьми в ходе ННОД.	Передача карты в параллельную возрастную группу для использования в занятиях.
Октябрь	Что нам осень подарила Цель: расширять представления об осени: знакомство с сельсхоз. профессиями, сбор урожая (хлеб, фрукты, овощи, ягоды, грибы),	Самостоятельная работа детей по изготовлению карт (итоговое мероприятие)	Размещение карт в личных портфолио детей.
Ноябрь	Живая и неживая природа Цель: Формировать элементарные понятия об отличии живой и неживой природы	Совместное изготовление интеллект – карты воспитателем и детьми в ходе ННОД.	Размещение в родительском уголке.
Декабрь	Зима, изменения в живой природе Цель: Знакомить с жизнью диких животных и птиц зимой. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы	Совместное изготовление интеллект – карты воспитателем и детьми в ходе ННОД.	Размещение в родительском уголке.
Январь	Проект «Мы – жители земли» - Мир Севера - Мир Африки Цель: знакомить детей с материками, странами и континентами, с животным и растительным миром южных и северных континентов	Изготовление карт родителями совместно с детьми (домашнее задание)	Защита проекта в группе с использованием интеллект – карты и с привлечением родителей (открытое мероприятие).
Февраль	Времена года Цель: Дать представления о временах года, об изменениях и взаимосвязях в природе.	Командное изготовление интеллект – карт (ОО Художественно – эстетическое развитие - рисование)	Передача карты в младшую возрастную группу для использования в занятиях
Март	«Про зеленые леса и лесные чудеса» Цель: знакомить детей с хвойными и лиственными деревьями, кустарниками, цветами - строение, условия жизни.	Изготовление карт родителями совместно с детьми (домашнее задание);	Конкурс на лучшую интеллект – карту внутри группы.
Апрель	Проектная деятельность: «Будем здоровы!» - Что мы едим; - Как быть здоровым. Цель: Знакомство с понятием «Здоровый образ жизни», расширение знаний о своем организме, знакомство с разновидностями витаминов, дать представление о том, в каких продуктах они находятся.	Изготовление карт воспитателем и детьми в ходе занятия с использование домашних заготовок – картинок.	Защита проектов в общесадовском мероприятии «В здоровом теле – здоровый дух!»
Май	«Рукотворный мир» - Одежда - Обувь Цель: Сформировать представления о том, что такое рукотворный мир, учить классифицировать предметы по их назначению.	- Командное изготовление интеллект – карты; - Самостоятельная работа детей по изготовлению карт (итоговое мероприятие)	Командное представление изготовленной карты. Размещение карт в личных портфолио детей.

Использованные в работе источники:

1. Тони Бьюзен «Умные родители – гениальный ребенок», « Mind Mapping for kids», «Скоростная память».

2. Копыл В.И. « Карты ума»

Интернет-ресурсы:

ДЛЯ ВАС РОДИТЕЛИ!

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕЛЕКТ-КАРТ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С РЕБЕНКОМ ДОМА».

Любая вещь, представляющаяся необычной, красочной или забавной, намного легче запоминается и быстрее всплывает в уме, чем вещи банальные и скучные. Именно на этом и основывается чудодейственная сила умственных карт.

Многие проблемы, источником которых являются затруднения дошкольников при запоминании предлагаемого материала, могут быть решены, если сделать процессы мышления наблюдаемыми. Именно это и позволяет осуществить метод интеллект - карт.

Интеллект - карты являются очень мощным средством изучения особенностей личностного развития, мировосприятия и мышления детей. Они проявляются при рисовании любых интеллект - карт, темы которых могут быть посвящены простейшим бытовым понятиям.

Метод интеллект - карт был предложен американским учёным и бизнесменом Т. Бьюзеном. По-английски он называется "mindmaps". Адекватного перевода на русский язык слов "mindmaps" не существует. Буквально слово "mind" означает "ум", а слово "maps" - "карты".

Интеллект - карты - это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления, благодаря которому можно задействовать оба полушария для формирования учебно-познавательной деятельности дошкольников. Интеллект - карты могут выступить одним из методов структуризации и закрепления изученного материала, представления новых знаний и развитию логического мышления.

В основе интеллект - карт лежит предположение, что для человеческого мозга характерно ассоциативное мышление. Так же важную роль необходимо уделить визуализации информации, которая позволяет структурировать, а следовательно лучше понимать, обрабатывать и запоминать информацию. Мысленные образы воспринимаются нашим подсознанием так же «реально», как и события, происходящие в действительности. Визуализация – это способ передачи информации о внешней реальности в наше подсознание путём создания мыслительных образов. Мы настолько привыкли говорить и писать словами, что ошибочно считаем, будто обычная структура построения предложения является наиболее оптимальным способом запоминания вербальных образов и мыслей.

Интеллект - карты имеет ряд преимуществ перед линейной формой представления информации в виде стандартных конспектов или кратких записей:
1. Легче выделить основную идею, если она размещена в центре листа.
2. Четко видна относительная важность каждой идеи. Более значимые идеи будут находиться ближе к центру, а менее важные по периферии.
3. Непосредственно распознаваемыми становятся связи между ключевыми понятиями благодаря их близкому расположению по отношению друг к другу и проведённым соединительным линиям.

4. В результате всего вышесказанного информация будет восприниматься лучше и быстрее.

Как нарисовать интеллект-карту?

Методика довольно проста.

1. Берем лист бумаги любого формата, рисуем и пишем в центре анализируемое понятие или проблему.

2. Рисуем "отростки" от центрального понятия - это и есть связанные ассоциации. Варианты решения проблемы, дополнительные условия и так далее.

3. Детализируем отростки - каждый делится на несколько веточек, которые ведут к связанным понятиям.

4. Наводим красоту (можно и даже рекомендуется делать это параллельно остальному): подрисовываем к ассоциациям картинки, используем разные цвета - интуитивно.

Все довольно просто.

Конечно, у интеллект-карт очень много секретов, но главное - вырабатывать собственный стиль, чтобы их создание было органично именно вашему стилю мышления.

Пробуйте, дерзайте, творите!

Подготовила воспитатель МБДОУ

Королёва Н.А.