Тематический проект «Мир без опасностей»

- обобщать знания детей об электричестве, расширять представления о том, где «живет» электричество и как помогает человеку;

- познакомить детей с причиной появления статического электричества;

- закрепить правила безопасного поведения в обращением с электроприборами в быту.

- развивать мыслительную активность умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

-вызывать радость открытий, полученных из опытов.

 

Воспитатель. К нам прибыл гость из сказочного цветочного города. Вы узнаете нашего гостя? Кто это? Что с тобой случилось Незнайка? (У Незнайки бинтом перевязана кисть руки).

Незнайка. Ребята, Вы мне поможете. И если можно, расскажите, как мне выключить телевизор? Что бы в медпункт не угодить?

Воспитатель. Ребята, поможем Незнайке? Я загадаю Вам загадки, а Вы найдите отгадку среди картинок и покажите незнайке, и расскажите для чего нужен каждый электроприбор.

Загадки:

1. Чудо ящик – в нем окно

В том окошечке – кино (телевизор)

2. Поверну волшебный круг

И меня услышит друг (Телефон)

3. То назад, то вперед

Ходит бродит пароход

Остановишь – горе

Продырявит море! (утюг)

4. Стоит на кухне белый дом,

Торжественный на вид.

Как будто твердым молоком,

Со всех сторон покрыт! (холодильник)

5. На полянке шерстяной

Пляшет тонконожка –

Из под туфельки одной

Выползает стенка. (швейная машинка)

6. Нет ушей, а слышит

Нету рук, а пишет (магнитофон)

7. Только я, только я

Я на кухне главная

Без меня, как не трудитесь,

Без обеда насидитесь (Электрическая плита)

Воспитатель. - для чего нужен этот прибор? - что мама гладит утюгом? - с кем ты разговариваешь по телефону?

Воспитатель. А что же это такое сидит в розетке и заставляет трудиться бытовые машины?

Ответы детей.

Воспитатель. - Правильно. Электричество создается на электростанции (показ картины). Потом через провода поступает в подстанцию, где электричество идет уже по проводам, закопанным под землей. В дом приходит по электропроводу. Этот провод – дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких, маленьких проволочек. Вот по этим проволочкам ток и попадает в розетки, а затем в электроприборы.

- Незнайка, если тебя ударило током, то ты наверное не знаешь правила пользования домашними машинками, да? Наши ребята знают эти правила и научат тебя. Электричество опасно для человека. Почему?

Ответы детей.

Воспитатель. - Рассмотрите внимательно картинки на плакате. Выберите те, которые относятся к электричеству и расскажите о чем она нас предупреждают. Ответы детей. Пальчиковая гимнастика.

Если ты включил утюг,

Убегать не надо вдруг,

Закрывая в доме дверь

Все ли выключил? Проверь!

Воспитатель. - Незнайка, теперь ты все знаешь об электроприборах и будешь выполнять правила обращения с ними.

По тропинкам я бегу

Без тропинки не могу

Где меня, ребята, нет

Не зажжется в доме свет

К дальним селам городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество

Это электричество.

Дети идут по веревке, лежащей на полу. После игры встают вокруг воспитателя.

 Воспитатель. - А есть электричество неопасное. Оно живет само по себе, и если его поймать, то с ним можно интересно поиграть. Я приглашаю вас в «Волшебную страну». Надо закрыть глаза, сосчитать до 10. Вот мы и в волшебной стране.

 

1. Висящий на стене шарик. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Он стал электрическим и поэтому притянулся к стене.

2. Опыт с пластмассовой расческой. Волосы электризуются, становятся непослушными. Вывод: в волосах тоже живет электричество.

3. Волшебные цветочки. Кусочком шерстяной ткани натереть пластмассовую палочку, медленно поднести к цветку из бумажной салфетки и поднять. Цветочки тоже поднимутся. Вывод: электричество живет в одежде.

4. Опыт с батарейкой. Фонарик без батарейки не включается, а когда подставить батарейку – плюс к плюсу, минус к минусу он светит. Вывод: в батарейке живет не опасное электричество.

Воспитатель. - Вы любите играть с игрушками на батарейках? Какие у Вас дома есть игрушки? (ответы детей)

- Ребята, Вы молодцы, научились делать предметы волшебными. На память об этой стране возьмите шарики. Незнайка, а ты приходи к нам и узнаешь от ребят еще много интересного.

Игра «Пожелания» А сейчас мы улыбнемся Крепко за руки возьмемся И друг другу на прощанье Мы подарим пожеланье…..

 

 

Консультация «ОДИН ДОМА». СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА.

 

– Не пытайтесь убедить ребенка в том, что бояться нечего и вскоре он привыкнет быть дома один. Малыш, возможно, и привыкнет, но никогда это не будет любить. Потому поговорите с ребенком о его страхах и опасениях. Покажите, что вам небезразличны его чувства, и заверьте. Что скоро вернетесь. – Никогда не наказывайте кроху своим уходом из дома. Для любого человека нет ничего хуже, чем быть брошенным любимыми и дорогими ему людьми. Для малыша это означает еще и наказание беспомощностью - именно так он себя почувствует. Оставшись наедине со своими страхами тревогами. В следующий раз, когда вам понадобится оставить ребенка дома одного, он посчитает это несправедливым наказанием. В результате одиночество на всю жизнь станет ассоциироваться у него с чувством вины, обиды и злости. – Перед тем, как уйти, позаботьтесь о досуге. Интересное занятие отвлечет малыша от тревожных мыслей. Предложите детям конструктор, набор для рисования. Обязательно обсудите с ребенком заранее, что он будет делать в ваше отсутствие. Попробуйте спланировать время, например: «Ты можешь посмотреть эти мультфильмы по видео, а потом порисовать. Когда я приду, я буду рада посмотреть твои рисунки». – Обязательно научите ребенка пользоваться дверным глазком. Объясните ему, что нельзя открывать двери никому, даже соседям или другим взрослым, кем бы они не представились. Мы все с детства знакомы со сказками, где коварные злодеи приходят в дом под различными предлогами, и герой сказки попадает в беду. Обманчивая внешность, обещанные угощения и другие ухищрения нередко достигают своей цели - убедить ребенка открыть двери. – Научите ребенка не только звонить по телефону, но и правильно отвечать на входящие звонки. Объясните, что нельзя называть звонящему свое имя, фамилию и адрес и говорить, что взрослых нет. Лучше обзаведитесь автоответчиком, он всегда ответит по телефону так, как это хочется вам. – Оставьте ребенку все необходимые телефоны, по которым он сможет найти вас или обратиться за помощью. Дети должны знать, как и в каких случаях надо звонить в «скорую помощь», милицию, пожарную службу. У него обязательно должны быть номера квартир, телефонов соседей, родственников и ваших друзей. Чтобы ребенку было легче сориентироваться в этом, нарисуйте вместе с ним что-то вроде плаката или адресного альбома. Рядом с номерами спасательных служб приклейте картинки - пожарную машину, врача, милиционера. Рядом с телефонами родственников поместите их фото и подпишите печатными буквами имена. Задание: нарисовать адресный альбом для своего ребенка.

 

 

Все мы учим малышей остерегаться чужих людей. Но всех ли незнакомцев нужно опасаться? А как быть с теми взрослыми, с которыми ребенок знаком по детскому саду, по соседнему дому? Кому из них можно довериться? Дети не умеют разбираться в людях. По правде говоря, не умеют это толком делать и большинство взрослых, иначе бы они никогда не попадали в разные неприятные истории. – Расскажите малышу, что взрослые, представляющие опасность, не обязательно незнакомцы. Задание: Представьте, что перед вами ваш ребенок, расскажите ему о взрослых, представляющих опасность. А вот как советуют это делать психологи: «Есть взрослые, которые с виду очень дружелюбны и ведут себя так, словно хотят помочь. Но на самом деле они плохие и хотят обидеть других людей. Большинство людей хорошие, но отличить их от плохих иногда очень трудно. Поэтому я не хочу, чтобы ты разговаривал с людьми, которых ты не знаешь, или приближался к ним, если рядом с тобой нет того, кому ты доверяешь». – Затем объясните несколько важных правил «Никогда...»: «Никогда не садись в машину с незнакомцем, как бы он тебя ни уговаривал», «Никогда не принимай угощений от людей, которых ты не знаешь», «Никогда не уходи без моего разрешения с другим взрослым» и т. д. Это те самые небезопасные ситуации, которых ребенку следует избегать. Ваша цель - добиться не просто механического запоминания правил. Необходимо осмысленное понимание и внутреннее принятие их ребенком. Наберитесь терпения и проявите всю свою родительскую изобретательность, чтобы превратить унылую и бессмысленную зубрежку в увлекательное занятие. Задание: моделирование ситуаций. Родителям с помощью кукол предлагается разыграть следующие ситуации: - Незнакомец попросил тебя пойти с ним в парк и помочь поискать собаку. Объясните ребенку как он должен поступить. - Кто-то из незнакомых людей предложил тебе покататься на машине. Что следует делать? Разбирая и разыгрывая подобные ситуации с детьми, учите ребенка конкретным действиям - как ему следует себя вести, что говорить (кричать, убегать, пожаловаться кому-то из близких взрослых людей). – Не переусердствуйте. Детские психологи советуют говорить примерно так: «Большинство людей хорошие и не хотят причинить вреда. Но, чтобы не подвергать себя опасности, ты не должен доверять всем подряд». Ни в коем случае не запугивайте ребенка «на всякий случай» тем, что незнакомцы похищают детей, мучают их, увозят от родителей. А вдруг ребенок окажется в ситуации, когда ему действительно понадобится помощь. А вокруг будут только посторонние? Сможет ли он обратиться к ним? Поэтому ставьте акценты не на негативных последствиях происшествий, а на том, как следует себя вести в различных ситуациях.

 

 

 АНКЕТА № 1 (для детей)

Как тебя зовут?

Имя, Фамилия.

Где ты живёшь?

Домашний адрес

Как зовут твоих родителей?

Фамилия, имя, отчество.

Адрес детского сада.

Кому и по каким телефонам обращаться при пожаре, нападении, травмах, запахе газа?

Что будешь делать в следующих ситуациях:

- незнакомая женщина угощает тебя конфетой

- ребята зовут тебя покататься на лифте

- во дворе бегают собаки, так хочется погладить одну

- один взрослый мужчина приглашает тебя покататься на «Мерседесе», другой на «Вольво». На чем ты поедешь?

- ты потерялся на улице, в метро

- ты один дома, а в дверь кто- то позвонил. Это женщина, и она просит воды Расскажешь ли об этих случаях маме, папе, бабушке?

 

 Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

- оставляете ли Вы своего ребенка одного дома?

- отпускаете ли Вы его одного гулять во дворе?

- разрешаете ли Вы открывать ребенку входную дверь?

- разрешаете ли Вы подходить ему к телефону?

- разрешаете ли Вы ребенку зажигать газ, включать электроприборы, аппаратуру?

- к кому ребенок может обратиться за помощью? Знает ли он телефоны бабушки, соседей?

- учите ли Вы своего ребенка тому, как нужно вести себя в сложных и неожиданных ситуациях?

- что больше всего тревожит Вас, что является наиболее опасным для Вашего ребенка?

- считаете ли Вы, что у Вас доверительные отношения с ребенком, что он с Вами откровенен?