Участие коллектва в конкурсах

Использование интеллект – карт при решении задач образовательной области «Познавательное развитие».(из опыта работы воспитателя Королёвой Н.А.)

Использование интеллект – карт при решении задач образовательной области «Познавательное развитие».

(из опыта работы воспитателя Королёвой Н.А.)

То, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он способен выполнять самостоятельно.

(Лев Семенович  Выготский).

   Обеспечение качественного образования детей остается одной из самых важных проблем образования в начале третьего тысячелетия. Качество образования — многоплановая социальная категория. В педагогике этому понятию придают как узкое значение — соответствие образования требованиям нормативных документов (например, ФГОС), так и более широкое — степень соответствия образования реальным современным потребностям личности, общества и государства. Решение проблемы повышения качества образования является определяющим направлением системы образования.

        Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение познавать мир, учиться.

       Одним из способов решения данной задачи, по моему мнению,  является  использование в организованной образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста   метода интеллект – карт. Применение метода интеллект – карт вполне вписывается  в теорию о деятельностном подходе.

      Основы деятельностного  подхода в психологии заложил Алексей Николаевич Леонтьев. Он предполагал, что ребенок  в процессе обучения должен не выучить что-то, а научиться чему-то, т.е. научиться осуществлять деятельность. На первый план здесь выходит дело, а знания играют второстепенную роль, являясь средством выполнения этого дела и средством обучения.

   Для того, чтобы познакомиться с  методом  использования интеллект – карт в ННОД и самостоятельной деятельности детей, необходимо рассмотреть и ответить на ряд вопросов.

1. Что такое mind map (интеллектуальная, умственная карта)?

     Интеллектуальные карты придумал Тони Бьюзен – психолог, специалист в области самосовершенствования - развития памяти, мышления и т.д. данные карты используются в практике работы как со взрослыми людьми, так и с детьми различной возрастной категории.

     Интеллект-карта - это технология изображения информации в графическом виде,  наглядный способ представления информации, который отражает связи (смысловые, ассоциативные, причинно-следственные и другие) между понятиями, частями, составляющими проблемы или предметной области.

   Умственная карта – это естественное выражение того, как работает мозг ребенка. Это в буквальном смысле, карта ума, при составлении которой работают оба полушария мозга, задействованы:

- непосредственная память,

- ассоциативное мышление,

- творческое мышление.

    Интеллектуальная  карта дает ребенку полную картину, увязывает в единое целое темы и явления, которые на ней изображены,  является чудесным инструментом развития памяти, творческого мышления, анализа, возможностью самостоятельно осуществить деятельность, получив в результате творческий продукт.

2. Какие цели и  задачи решаются при использовании интеллект - карт?

Основной целью использования  интеллект – карт в образовательной деятельности,  является повышение познавательной активности детей. Применяется метод преимущественно в занятиях с детьми  старшего дошкольного возраста. С помощью интеллект – карт можно эффективно решить следующие задачи:

• Развивать  любознательность  и познавательную активность  детей.
•  Формировать познавательные действия.
• Формировать  первичные представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
• Развивать воображение и творческую  активность.

3. Что представляет собой интеллект - карта?

Интеллектуальные карты в работе с детьми дошкольного возраста могут быть использованы для:

1. запоминания

2. упорядочивания и систематизации информации

3. планирования деятельности

4. рассмотрения различных вариантов решения проблемной ситуации.

Методика изготовления карты довольно проста.

1. Берем лист бумаги любого формата, рисуем или  пишем в центре анализируемое понятие или проблему (например: животные Севера).

2. Рисуем "отростки" от центрального понятия - это и есть связанные ассоциации.

3. Детализируем отростки  - каждый состоит из нескольких веточек, которые ведут к связанным понятиям.

4. Наводим красоту: подрисовываем или наклеиваем к ассоциациям картинки, используем разные цвета – чем ярче карта, тем больше воздействует на сознание ребенка. Нарисованная и раскрашенная от руки карта, кроме зрения, вовлекает мышечное чувство, что способствует лучшему запоминанию.

Картинки могут быть выполнены в различных техниках:

- модели – образы (кодированная информация),

- картинки, вырезанные из журналов, газет и т.д.,

- рисунки детей,

- можно использовать  письменное обозначение (в случае, если дети умеют

писать).

Стоит так же отметить полезные  свойства интеллект – карт:

• Наглядность. Хорошая интеллектуальная карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно.
• Запоминаемость. Благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается.
• Интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает.
• Интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи.
• Пересмотр интеллект-карт через некоторое время (сутки, неделю, месяц) помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.

1. Кто участвует в  составлении  интеллект - карты?
   • Интеллект – карты могут составляться  воспитателем в совместном взаимодействии с воспитанниками  как иллюстрирование  рассматриваемой в занятии темы или в ходе проектной деятельности, а так же при решении проблемных ситуаций.
   • Так же, можно предложить составить данную карту детям  самостоятельно в ходе итогового мероприятия, как закрепление материала по определенной теме или объединить детей в команды по интересам, давая возможность детям право выбора темы и товарищей по работе.
   • Составить интеллект – карту могут дети вместе с родителями (домашнее задание). Это послужит поводом увлечь родителей тем, какую тему обсуждает педагог  с детьми в стенах детского сада, а в дальнейшем сформирует у детей умение  в процессе учебы в школе находить эффективные  способы для  усваивания учебного  материала

.

2. Как используются карты в дальнейшем?

Готовая интеллект – карта в дальнейшем может быть использована следующим образом:

1. Карта может помещаться в родительском уголке для обозрения, чтобы привлечь внимание родителей и активизировать их деятельность в  решении совместных воспитательно – образовательных задач.
2. Так же карту используем для актуализации имеющихся у детей знаний в ходе занятий или  свободной деятельности.
3. Интеллект – карту можно использовать при составлении и защите детско - родительского проекта на определенную тему.
4. По желанию детей,  интеллект – карту можно передать в другую группу для аналогичного использования.
5. Самостоятельно составленную ребенком карту можно предложить поместить в его личное портфолио.
6. Изготовленные «семейные»  или «командные» интеллект – карты  могут принять участие в выставках или конкурсах на лучшую карту.

3. Результат использования интеллект - карт:

- Интеллект-карта - непроизвольное запоминание с использованием ключевых элементов. Ключевые элементы становятся якорями, за которые цепляется ассоциативная память при воспроизведении информации. В итоге затрачивается значительно меньше усилий, чем при механическом запоминании.

- Информация запоминается уже усвоенной (понятой), устанавливаются связи с другими знаниями, понятиями, темами, что значительно усиливает эффективность запоминания и развивает мышление и память детей.

- Интеллект-карта позволяет увидеть информацию внутренним мысленным взором. Она как бы раскладывает по полочкам весь объем информации и в то же время позволяет удерживать большой объем информации в поле зрения.

- Интеллект-карты предлагают новый подход к проведению мозгового штурма, стимулируют быстрое генерирование идей. Генерируемые идеи более оригинальные и эффективные. Легко проследить взаимосвязи идей и поиск альтернативных решений. Интеллект-карта облегчает внедрение новых идей в последующем, а также может стать эффективным инструментом улучшения идей для их дальнейшего использования.

4. Перспективное  планирование в подготовительной к школе группе  использования метода интеллект – карт  в решении задач образовательной области  «Познавательное развитие».

5. Использованные в работе  источники:

1. Тони Бьюзен «Умные родители – гениальный ребенок», « Mind Mapping for kids», «Скоростная память».

2. Копыл В.И. « Карты ума»

Интернет-ресурсы:

1. http://webpedagog.ru/predstavlenie-v-podgotovitelnoj-k-shkole-gruppe-zagadki-dereva.html
2.  http://www.chudopredki.ru/265-zagadki-o-zhivotnykh-s-otvetami.html
3. http://www.mammy-pappy.ru/zagadki/409-zagadki-o-derevyah.html
4. http://doshvozrast.ru/igra/igradidakt19.htm
5. http://uraloved.ru/index.php/naturalist/43-obshcie-statyi/68-kras-kn-sverdl-obl
6. http://www.psychologos.ru/
7. http://www.mind-map.ru/
8. http://fb.ru/article/1524/proektyi-v-detskom-sadu

ДЛЯ ВАС РОДИТЕЛИ!

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕЛЕКТ-КАРТ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С РЕБЕНКОМ ДОМА».

Любая вещь, представляющаяся необычной, красочной или забавной, намного легче запоминается и быстрее всплывает в уме, чем вещи банальные и скучные. Именно на этом и основывается чудодейственная сила умственных карт.

Многие проблемы, источником которых являются затруднения дошкольников при запоминании предлагаемого материала, могут быть решены, если сделать процессы мышления наблюдаемыми. Именно это и позволяет осуществить метод интеллект - карт.

Интеллект - карты являются очень мощным средством изучения особенностей личностного развития, мировосприятия и мышления детей. Они проявляются при рисовании любых интеллект - карт, темы которых могут быть посвящены простейшим бытовым понятиям.

         Метод интеллект - карт был предложен американским учёным и бизнесменом Т. Бьюзеном. По-английски он называется "mindmaps". Адекватного перевода на русский язык слов "mindmaps" не существует. Буквально слово "mind" означает "ум", а слово "maps" - "карты".

Интеллект - карты - это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления, благодаря которому можно задействовать оба полушария для формирования учебно-познавательной  деятельности дошкольников. Интеллект - карты могут выступить одним из методов структуризации и закрепления изученного материала, представления новых знаний  и развитию логического мышления.   

 В основе интеллект - карт лежит предположение, что для человеческого мозга характерно ассоциативное мышление. Так же важную роль необходимо уделить визуализации информации, которая позволяет структурировать, а следовательно лучше понимать, обрабатывать и запоминать информацию. Мысленные образы воспринимаются нашим подсознанием так же «реально», как и события, происходящие в действительности. Визуализация – это способ передачи информации о внешней реальности в наше подсознание путём создания мыслительных образов. Мы настолько привыкли говорить и писать словами, что ошибочно считаем, будто обычная структура построения предложения является наиболее оптимальным способом запоминания вербальных образов и мыслей.

  Интеллект - карты имеет ряд преимуществ перед линейной формой представления информации в виде стандартных конспектов или кратких записей:
1. Легче выделить основную идею, если она размещена в центре листа.
2. Четко видна относительная важность каждой идеи. Более значимые идеи будут находиться ближе к центру, а менее важные по периферии.
3. Непосредственно распознаваемыми становятся связи между ключевыми понятиями благодаря их близкому расположению по отношению друг к другу и проведённым соединительным линиям.

4. В результате всего вышесказанного информация будет восприниматься лучше и быстрее.

Как нарисовать интеллект-карту?

Методика довольно проста.

1. Берем лист бумаги любого формата, рисуем и пишем в центре анализируемое понятие или проблему.

2. Рисуем "отростки" от центрального понятия - это и есть связанные ассоциации. Варианты решения проблемы, дополнительные условия и так далее.

3. Детализируем отростки - каждый делится на несколько веточек, которые ведут к связанным понятиям.

4. Наводим красоту (можно и даже рекомендуется делать это параллельно остальному): подрисовываем к ассоциациям картинки, используем разные цвета - интуитивно.

Все довольно просто.

Конечно, у интеллект-карт очень много секретов, но главное - вырабатывать собственный стиль, чтобы их создание было органично именно вашему стилю мышления.

Пробуйте, дерзайте, творите!

Подготовила воспитатель МБДОУ

Королёва Н.А.

Любая вещь, представляющаяся необычной, красочной или забавной, намного легче запоминается и быстрее всплывает в уме, чем вещи банальные и скучные. Именно на этом и основывается чудодейственная сила умственных карт.

Многие проблемы, источником которых являются затруднения дошкольников при запоминании предлагаемого материала, могут быть решены, если сделать процессы мышления наблюдаемыми. Именно это и позволяет осуществить метод интеллект - карт.

Интеллект - карты являются очень мощным средством изучения особенностей личностного развития, мировосприятия и мышления детей. Они проявляются при рисовании любых интеллект - карт, темы которых могут быть посвящены простейшим бытовым понятиям.

         Метод интеллект - карт был предложен американским учёным и бизнесменом Т. Бьюзеном. По-английски он называется "mindmaps". Адекватного перевода на русский язык слов "mindmaps" не существует. Буквально слово "mind" означает "ум", а слово "maps" - "карты".

Интеллект - карты - это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления, благодаря которому можно задействовать оба полушария для формирования учебно-познавательной  деятельности дошкольников. Интеллект - карты могут выступить одним из методов структуризации и закрепления изученного материала, представления новых знаний  и развитию логического мышления.   

 В основе интеллект - карт лежит предположение, что для человеческого мозга характерно ассоциативное мышление. Так же важную роль необходимо уделить визуализации информации, которая позволяет структурировать, а следовательно лучше понимать, обрабатывать и запоминать информацию. Мысленные образы воспринимаются нашим подсознанием так же «реально», как и события, происходящие в действительности. Визуализация – это способ передачи информации о внешней реальности в наше подсознание путём создания мыслительных образов. Мы настолько привыкли говорить и писать словами, что ошибочно считаем, будто обычная структура построения предложения является наиболее оптимальным способом запоминания вербальных образов и мыслей.

  Интеллект - карты имеет ряд преимуществ перед линейной формой представления информации в виде стандартных конспектов или кратких записей:
1. Легче выделить основную идею, если она размещена в центре листа.
2. Четко видна относительная важность каждой идеи. Более значимые идеи будут находиться ближе к центру, а менее важные по периферии.
3. Непосредственно распознаваемыми становятся связи между ключевыми понятиями благодаря их близкому расположению по отношению друг к другу и проведённым соединительным линиям.

4. В результате всего вышесказанного информация будет восприниматься лучше и быстрее.

Как нарисовать интеллект-карту?

Методика довольно проста.

1. Берем лист бумаги любого формата, рисуем и пишем в центре анализируемое понятие или проблему.

2. Рисуем "отростки" от центрального понятия - это и есть связанные ассоциации. Варианты решения проблемы, дополнительные условия и так далее.

3. Детализируем отростки - каждый делится на несколько веточек, которые ведут к связанным понятиям.

4. Наводим красоту (можно и даже рекомендуется делать это параллельно остальному): подрисовываем к ассоциациям картинки, используем разные цвета - интуитивно.

Все довольно просто.

Конечно, у интеллект-карт очень много секретов, но главное - вырабатывать собственный стиль, чтобы их создание было органично именно вашему стилю мышления.

Пробуйте, дерзайте, творите!

Подготовила воспитатель МБДОУ

Королёва Н.А.